AI活用で教育が変わる

著者の文章が入試や2025年の国家公務員試験に使われたと伝えられ、若者の作文力低下が指摘されています。東京大学のSTREAMMでは生成AIを活用し、音声動画や多言語化を通じて非認知能力や社会的情動的能力の育成を目指す教材を実践しています。

最近、著者の文章が大学・中高の入試に加え、2025年の国家公務員試験にも出題されたと伝えられています。あわせて、若年層の作文力や読解力の低下が指摘されており、出題側が正解の定まりやすい文章を使いやすい状況があると報じられています。こうした背景のもと、東京大学が関わるSTREAMM教育では各種の生成AIを教室で活用し、作文・言語教育の新たな手法を試しています。今回は音声動画出力や多言語化を中心にした授業の事例が紹介されています。 事例として報告されている点： ・著者の文章が大学や中学・高校の入試に使われてきたこと、さらに2025年の国家公務員試験にも用いられたと伝えられていること。 ・若者の作文力低下と、それに伴う読解力の低下が指摘されていること。 ・東京大学とドイツ側の大学が連携するSTREAMMカリキュラムで生成AIを教材に組み込み、音声や映像、翻訳など多面的な出力を授業で活用していること。 ・STREAMMが科学・技術・省察・倫理・芸術・数理・音楽調和を横断する教育であり、非認知能力や社会的情動的能力を重視していること。 ・俳句の例では、AIで画像化・多言語訳・他形式の詩への翻案を行う授業が紹介されていること。 まとめ： AIを取り入れた教材は作文教育の表現手段や学びの幅を広げる可能性があると報じられています。入試や学習評価との関係、カリキュラムの普及や効果の詳細については現時点では未定で、今後の公的発表や実践報告が注目されます。